人教2011课标版《 整理和复习》精品优质课教案设计

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授课对象：一年级学生

设 计 者：

一、学习目标设置

（一）设置学习目标的依据

1.课程标准相关内容及解读

（1）经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法

（2）探索并了解运算律，会应用运算律进行一些简便运算。

2.教材分析

本节课内容是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行编排的。整十数加、减整十数的口算方法与10以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，是以十为计数单位。小精灵的提示语显示出让学生自主探索口算方法，相互交流，体现了“算法多样化”理念。这样编排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识，为后面学习任意两个数相加减打基础。

3.学情分析

这一节课的教学对象是一年级的小学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强。根据这些特点以及新的教育理念，在教学活动中我主要采用愉快尝试教学法，让学生尝试学习、自主学习、合作学习，在理解算理的基础上熟练运用算法形成口算技能。

（二）学习目标

1．通过问题情境，自主探究运算方法，借助直观理解算理，能正确口算整十数加、减整十数。

2．经历探索整十数加、减整十数的口算过程，了解不同的算法，

二、 教学重点

掌握整十数加、减整十数的计算方法。

教学难点

理解整十数加、减整十数的计算算理。

评价任务

任务1：通过练习十四第1题检测目标1。

任务2：通过练习十四第2题检测目标2。

四、学习过程

学习活动课堂评价学习环节学习任务评价方式

（一）情景导入（5分钟）问题1：小朋友们，开学的时候老师要给你们发什么啊？今天有一个班的老师就正在为小朋友发新书，我们一起去看看吧！

教师出示课本第61页的主题图。