《 整理和复习》优质课教案下载

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教材分析：

在课程实施中，让学生在观察、操作、推理与交流中，初步感受数学的思想方法，训练思维能力，培养学习的兴趣和欣赏数学规律美的意识。在课程实施中，还重视学生独立的思考和发现；要重视学生在自主探索基础上的合作交流；要重视学生的观察、操作；要重视学生的分析比较、抽象概括、猜测推理等思维活动。

学情分析：

在本课的学习中，要注意让学生通过观察、猜测、交流等活动去发现学习方法。

教学目标：

知识与技能：

1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

过程与方法：通过观察、动手操作、探究等学习活动，经历发现计算方法的过程，培养观察能力、推理能力和动手操作能力。

情感态度与价值观：培养探索数学问题的兴趣，及发现和欣赏数学规律美的意识。

教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。

教学难点：正确熟练地进行计算。理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。

教学学具：一张20以内的退位减法表、课件。

教学过程：

一、复习

20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。

教师在黑板上出示20以内退位减法计算题，并提问：

1、想一想我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？

2、用破十法算，你是怎样算的？

[设计意图：课前练习，不仅能提醒学生这节课学习目标，而且调动学生的学习积极性。]

二、整理复习，沟通联系

（一）整理复习20以内退位减法

? 学生小组合作，自主整理。汇报讨论结果。

1、横着看，在排列上有什么规律？

（1）每一横行的被减数都不变。