一年级下册《 整理和复习》新课标优质课教案设计

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教学重点：整理和探究退位减法表的规律

教学难点：正确表述规律

教学准备：20以内退位减法卡片36张、20以内退位减法整理表格、表扬信

教学过程：

一、引入

1.引导学生通过课本上的小标题了解本单元学习内容：十几减9，十几减8、7、6，十几减5、4、3、2，解决问题。

2.出示口算卡片，学生开火车口算，并说出口算方法。

3.将卡片发给31个学生（每人各一张）。

4.师：这些都是20以内的退位减法（贴纸），这么多的算式乱七八糟的，你有什么想法？（板书：整理）

二、20以内退位减法表的整理

1.师示范整理5个算式：11-9、12-9、13-9、11-8、11-7（贴在黑板上）

2.第一列下面的位置哪位同学把你的算式张贴在黑板上？

3.第一行后面的位置哪位同学把你的算式张贴在黑板上？

4.师一个个、一组组点学生上黑板将自己手中的口算卡片贴在合适的位置。

5.指任意一道算式学生说出得数。

三、学生找20以内退位减法表中的排列规律

师：我们将算式整理好了，它们的排列有规律吗？

学生观察后汇报，注意引导在叙述上的有顺序性，当学生说到横行时，要将横行的规律说完再来观察竖行。

1.竖看：

（1）从左到右各行是按十几减9、减8、减7、……的顺序排列的．

（2）各竖行的被减数都是按11、12、13、……减几的顺序排列的．

（3）各竖行式题中的得数，下边一题比上边一题大1．比如13－7比12－7的得数大1。

2.横看：

（1）第一排都是11减几，第二排都是12减几，……

（2）每一横排的减数是按从大到小排列的．减9、减8、减7、……