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3、通过小组合作的方式，经历与他人交流各自想法的过程。

教学重难点：

重点：1、让学生沟通联系，正确熟练无误的计算20以内退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。

难点 ：1、让学生经历自己发现规律、表达规律、应用规律的过程。2、用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。

教学方法：自主探究，合作学习。

教学准备：课件，一张表格。

前置性作业

1、我会算，并说说你是怎样算出来的。

15 — 9 = （ ）

想：9+（ ）=15 想：10 —9=1

15 —9=（ ） 1+5=（ ）

15是（ ），9是（ ），6是（ ）。

2、看书上第24页，根据规律试着填写20以内退位减法表。

教学过程:

（一）独立学，引出课题。

1、师：咱们已经学完了20以内的退位减法,老师想考考你们。

2、出示前置性作业第一题，同桌讨论，并进行汇报，进行小结。

（二）合作学

1、教师引导学生整理20以内退位减法表。

2、学生分组讨论，前置性作业第2题。说说怎样排列的，并讨论有什么规律？

3、汇报：横看、竖看、斜看减法表分别有什么规律？并进行小结。

（三）拓展学

1、看图写算式。

（ ）＋（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ）

（ ）－ （ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ）