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3、本节课主要是引导观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养分析、比较、概括、综合的能力。

教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。

教学难点：正确熟练地进行计算。

教学过程：

一、谈话导入：请同学们跟老师一起回忆一下，我们这一单元都学习了哪些内容？

指名回答 师板书。今天我们要对这些内容进行整理复习，我们一起来先行口算练习同们学们准备好了吗？

二、复习

1、课件出示口算题，开火车进行口算，集体订正。

师：哪位同学能以大屏幕上的题为例，说一说你是用什么样的方法进行计算的？

指名汇报，师视机板书。

师：同学们的说的真好，这说明你有用心学习这一单元的内容。有一位叫晶晶的同学也和大家一样，对本单元的知识进行了整理，我们来帮一帮她好不好？

2、教师出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律，启发学生回答。

⑴竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。

⑵横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。

⑶问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。

（4）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。

⑶针对学生容易弄错的题进行练习。

3、完成第二题解决问题

（1）看图，你发现了哪些数学信息？

（2）怎么列式？

（3）你是怎么想的？

（4）你怎么知道？

三、练习

1、看图列式（完成第25页第4题）

师：你能根据一幅图写出四个算式吗？学生独立完成，最后集体订正。