人教2011课标版《 整理和复习》优质课教案设计

人教2011课标版《 整理和复习》教案优质课下载

　　教学重点：巩固20以内退位减法的计算方法，并能准确计算；通过整理20以内退位减法表，体会“有序整理”和“寻找规律”的教育价值。

教学难点：通过整理20以内退位减法表，体会“有序整理”和“寻找规律”的教育价值。

教学过程：

一、课前导入

我们已经学习了许多20以内退位减法的算式，这节课，我们一起把它们整理一下，你们有信心吗？

二、20以内退位减法的整理

（一）、 出示 11—9

1、你能口算出这道题的结果吗？能介绍一下你是怎样口算出来的吗？

2、小朋友们，你知道这道题减法算式的各部分的名称吗？

3、能用减法的意义介绍一下这道题吗？

（二）、你们的知识学的可真扎实，老师这里还有几道题，我们来比一比，看谁是我们班的小算手

11-7= 13-7=

14-9= 11-8=

11-9= 13-8=

13-9= 12-9=

12-7= 12-8=

、出示4×4表格，老师这里有一个表格，现在，我们要把刚才的那些算式，按照一定的规律，排放到这张表格里。

如果把 11-9= 这个算式排列第一行，第一列，那么其他算式可以怎样排放呢？

（四）、每桌的同学，老师让你们准备了学具小卡片，现在轻轻地拿出来，桌长带领着你的小组成员完成这些题的排列。

（五）、汇报整理结果，并说明这样整理的理由

1、减数一样的放一列

2、被减数一样的放一列

3、差一样的放一列

（六）、收集反馈意见

你们真会动脑筋，想到了许多老师都没想出来的办法。