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（三）感情的态度与价值观：激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识的内在联系，培养学生探索的兴趣。

三、重点难点：

重点：20以内的退位减法。

难点：20以内的退位减法表的规律，正确、熟练地进行计算。

四、教学设计：

（一）复习导入

同学们，20以内的退位减法我们已经学完了，回忆一下，你都学了那些内容？（老师展示课件梳理图→学生举手发言→老师简单小结）今天这节课我们就一起来复习20以内的退位减法吧！（板书：整理与复习→老师在黑板上出示口算题→学生举手发言，说出算理：都用了哪些方法？→带领大家回忆减法算式各部分名称：被减数-减数=差）

（二）探索规律

1.老师先让学生补全退位减法表；

2.老师出示20以内的退位减法表，引导学生发现规律（请把你的发现在小组内进行讨论交流），老师巡视；

3.学生汇报讨论结果，老师出示课件动图

（1）竖着看，在排列上有什么规律？

a.每一竖行的减数不变；

b.每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1；

（2）横着看，在排列上有什么规律？

a.每一横行的被减数都不变；

b.每一横行的减数从左往右依次减少1，这样他们的差也依次减少1；

（3）斜着看，被减数和减数同时减少1，得数不变。

（三）解决问题

1.出示教材第24页“作业评比”情况；

（1）让学生看图读题，分析题目的已知条件和问题；

（2）想一想，用什么方法计算，为什么用减法计算；

（3）列出算式。

（四）课堂练习

1.出示PPT上的口算题，全班同学开始做题，老师计算时间，看谁算得又对又快；