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2.通过动手操作、观察，直观体验数的意义、数的读写方法，培养学生动手操作、观察思考和口头表达的能力。学习重点能正确读写100以内的数。学习难点理解数位的意义及数位上的数的含义。学前准备教具准备：PPT课件、计数器、教具小棒。

学具准备：小棒、计数器。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、操作学具，引入新课。（5分钟）1.课件出示：用小棒摆出下列数11和20，并在计数器上拨一拨并说出这些数的读写。

2.今天我们要继续学习100以内的数，看看这些数怎么写，怎么读。1.动手操作，充分复习上学期的20以内数的读写，然后通过知识的迁移，学习今天的新课100以内数的读写。

2.整理小棒，准备学习新课。1.看图写数并读数。

写作：43

读作：四十三

写作：54

读作：五十四

写作：67

读作：六十七

写作：50

读作：五十

写作：80

读作：八十

2.填空。

（1)从右边起，第一位是（个）位，第二位是（十）位，第三位是（百）位。

（2）43的十位上是（4），表示（4）个十，个位上是（3），表示（3）个一。

（3）由8个十和5个一组成的数是（85）。二、探究100以内数的读写方法。（20分钟）1.课件出示例3钮扣，图要求：数出每种纽扣各有多少粒、一共有多少粒纽扣？

2.示范演示四十的读写方法。

（1）用小棒摆出四十。

（2）在计数器上拨出四十。

（3）对着计数器上的数位写出四十。

(4)用文字表述四十的读法。

3.按照刚才的步骤探究四十二的写法和读法。

4.自主探究二十七和三十三的读写。