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4、培养学生良好的计算习惯。

教学重点：掌握退位减法的算理，正确熟练地计算20以内的退位减法。教学难点：提高学生计算的速度和准确率。

教 法：启发式

学 法：合作探究

教学用具：课件

教学过程：

一、谈话导入

1、引入。

师：同学们，你们去过数学迷宫吗？今天，老师就带你们去数学迷宫走一走。要想去数学迷宫，先过口算大关，有信心接受考验吗？

2、口算（课件出示）

3、师：同学们顺利地闯过了口算大关，你们真了不起。在前面的学习中，我们已经学习了十几减几，这节课我们就来上一节十几减几的练习课。

板书课题：十几减几练习课

二、基本练习

1、教师写12-9=

师：谁愿意说一说：12-9的计算方法？

（生汇报师板书）

师：同学们可真棒，想出了这么多的好方法来计算12-9这类题型。刚才有同学说了可以用找规律的方法来计算十几减9，那十几减几的题在计算中有着怎样的规律呢？

2、老师这里有几道十几减9的题目，请同学们仔细观察看看发现了什么？

师：再请同学们仔细观察，差和被减数个位上的数有什么关系？

师：为什么会有这样的规律？

师：我们今天再计算这类题目时，也可以用1直接加被减数个位上的数就是十几减9的差。

师：现在请同学们仔细观察这几组算式，看看十几减8在计算上有什么规律？

师：你们可真聪明，这么快就发现了十几减9，十几减8在计算上的规律，那同学们猜一猜十几减7、6、5、4、3、2在计算上有什么规律？

（十几减几的计算规律：先找减数和谁会凑成10，用它去加被减数个位上的数就是差。）

小结：同学们，十几减几的题计算方法有很多，今后在计算时，你们觉得哪种方法好用，算起来方便，速度快，就用哪种方法计算，听明白了吗？