一年级下册《 3.分类与整理》新课标优质课教案设计

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2、通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。

3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。

教学重难点：

学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。

教具准备：课件、气球卡片。

学具准备：气球卡片，白纸

学情分析：一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!

教学过程:

一、创设情境，导入新课。

师：同学们，你们喜欢小动物吗？那我们今天就去参观两只小动物的家吧！

师：你们喜欢哪只小动物的家呀！（出示两只小动物的家）

师：像小兔子的家一样把同类的东西放在一起，从而显得小兔子的家干净、整洁、漂亮，那今天我们就向小兔子学习，如何把东西进行分类、整理。（板书：分类 整理）

二、教学互动。

1、描述感知分类的标准。

师：“六一”儿童节快到了，小朋友们准备了许多漂亮的气球来装饰我们的教室，请看（出示情境图）。

师：我们来观察这些气球，可以怎样进行分类，你能帮他们把气球进行分类吗？（颜色和形状）

引出问题：下面我们就通过小组合作的方式进行分类，看看小组合作的要求。（读要求）

2、操作体会分类过程，尝试整理、分析数据

学生动手操作

① 展示先分再数的方法

师：老师发现很多同学都整理的特别好，现在咱们一起来看一看小朋友们都是怎么做的。

师：他是按形状把气球分成3堆，你数了吗？这样摆成一堆一堆的，好数吗？（贴出作品）

②展示象形统计图的方法。

师：还有一位同学的方法和他的不太一样，请你上来给我们摆一摆，（直接在黑板上摆）老师特别想问你一个问题：刚才的同学它是分成一堆一堆的，你为什么要排成一列列的呢？

生：整齐、清楚