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人教2011课标版《 3.分类与整理》精品教案优质课下载
2.体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。
3.在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。
教学重点和难点：学会按不同分类标准进行分类。
教学准备：多媒体课件，气球卡片。
教学方法：合作，探究。
教学过程设计：
一. 情境引入：今天老师带来了一位新朋友，咦，怎么还没来呢？我们快去看看怎么回事呢？由新朋友找不到数学课本让学生们观察思考两个房间的不同以及物品的摆放位置。再由超市各种物品的摆放情况引出分类的定义。板书课题：分类与整理。
二. 探究新知：1.课件出示主题图。师：观察这些五颜六色的气球，请同学们以小组为单位进行讨论怎么分类。
2.以小组为单位。把各小组分类讨论的结果派代表发言。并选两个小代表到讲台上进行分类板书。
3.根据小组讨论和同学们的上台演示，总结出这些气球可以按形状和颜色分为两大类，并通过观察分类之后的气球，总结规律！
三.练一练
用争夺藏宝图闯关游戏调动学生学习兴趣。第一关，马大哈水果店，让学生们自己当老板经营小商店！第二关，火眼金睛来分辨！把不同类的圈出来！第三关，我是小画家。把图中是小汽车的涂上颜色！
四.课堂总结：今天，我们学会了一个新本领。分类与整理在我们平时的学习和生活中有哪些地方能用到它呢？学生们开始思考讨论，最后欣赏生活中的分类图片。通过欣赏分类在生活中的作用，让学生们更加体会到数学与实际生活的联系。