人教2011课标版《 3.分类与整理》精品优质课教案设计

人教2011课标版《 3.分类与整理》精品教案优质课下载

教学重点：通过操作让学生明白各种图形的特点。

?教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。

?教具：多媒体课件

?教学设计：

谈话导入，引出课题

师：那你们见过生活中的分类现象吗？?

生1：我去过超市，饮料放在一起，蔬菜放在一起。?

师：你说得真好，超市里的东西都是分类摆放的，一起来看一下（出示超市分类的图片），这样我们取物品就更加方便。

?生2：我见过垃圾分类。?

师：对，垃圾分类啊，可以让我们的环境更加环保（出示垃圾分类的图片）。还有谁见过不同的分类现象？看来啊，分类在生活中的作用可真大，今天我们就一起来学习《分类与整理》。（教师板书课题：分类与整理）

动手操作，研究分类计数的方法

创设情境，描述感知分类的标准。

1.?课件出示例1主题图

小朋友们到游乐园玩，手里拿着好多漂亮的气球，他们可高兴了。但小明却遇到了难题，你们能猜猜小明的难题是什么吗？（这么多的气球，可以怎样分类呢？）请小朋友们先独立思考，再小组里讨论讨论。看哪一组能帮小明分好类。学生思考，汇报交流分类方法。

2、学生展示交流。

生1：心形的放一起，三角形的放一起，长的放一起，圆形的放一起。

生2：黄色的放一起，红色的放一起，绿色的放一起。

师：孩子们，你们同意他们的观点吗？为什么？

学生自己总结：①按形状分

②按颜色分

小结：你们说的都很对。分类的标准不同，结果也不同。所以我们只要统一标准就可以给物体分好类。

3、学习记录分类结果

⑴学生以小组为单位进行分类活动，并想办法记录分类结果。

⑵小组展示分类的结果

按形状分