一年级下册《 3.分类与整理》优质课教案设计

一年级下册《 3.分类与整理》教案优质课下载

2.你有什么办法帮小熊整理一下文具店吗?

预设:同类的放在一起。

3.(课件演示)按同学的方法把小熊文具店重新整理。

4.说说现在你看到小熊文具店的感受。

5.像这样把同类的物品放在一起就是分类,今天我们就来研究分类与整理。(板书课题)

二、自主操作，探究方法

（一）确定标准，明确要求

1、师：六一儿童节就要到了,小朋友们买了许多气球。看,多漂亮!(课件出示例1主题图。)看到这么多漂亮的气球,小男孩有个疑问了。(找生读图中小男孩的话)

师：可以怎样给这些气球分类呢?

预设:1.颜色。2.按形状。

师：同学们想出了两种分类标准（形状、颜色），老师有个任务要布置给你们了。（课件出示学习提示）

师：谁来给大家读一读学习提示（生） 任务中有几项要求？（生）

师：谁能用先干什么再干什么来说一说（生）

自主交流，探究方法

1、.如果按形状来分,你打算怎么分?(先同桌说一说,再全班交流)

如果按照颜色分，你打算怎么分？（先同桌说一说，在全班交流）

师：下面大家自己选择分类标准，按照你喜欢的方法来分一分吧！

（1）、先展示汇报按形状分的。（展示学生作品）

老师按照形状进行了分类，看看我是怎么分的（师板演）

老师这里也有气球卡片,我在这里画上一条线,把上面的气球,和下面的形状分开。孩子们,这个图好不好看?(好看)现在,你们知道哪种气球最多,哪种气球最少了？,葫芦气球比爱心气球少几个?

生

比较这几种方法，你喜欢哪一种，说说理由。

再比比看这几种方法，你有什么发现？

生

师小结：同一分类标准，虽然分的方法不同，但是分的结果是相同的