《 3.分类与整理》公开课教案下载

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2学情分析

一年级孩子年龄小,经验少,但是他们乐于接受新鲜事物,学习积极。儿童数概念的形成起始于对物体集合的感知,他们对物体数目的理解是建立在对物体的分类、排序和比较多少的基础上。

3重点难点

重点: 明确分类的标准，学会给物体分类，选择不同的标准进行分类的方法,感知分类的意义。

难点: 能用自己的方法记录下分类的结果。使学生能够对数据进行简单的分析,提高学生解决问题的能力。

4.教学过程

4.1第一学时 单一标准

4.1.1教学目标

1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

3、初步学会与他人合作交流。

4.1.2学时重点明确分类的标准，学会给物体分类，感知分类的意义。

4.1.3学时难点能用自己的方法记录下分类的结果。

4.1.4教学活动

一、创设情景 探究新知

孩子们,看到了什么? 看看,这些气球是一样的吗?有什么不同?? 板书:形状、颜色。

这些气球都长什么样子?是些什么形状?请你指一指,给大家说一说。

学生边说,老师边画图。葫芦形、爱心形、圆形气球。

这些气球有些什么颜色?板书:红、黄、蓝。

(设计意图:运用教材主题图,创设请境,激发孩子学习兴趣,培养学生的观察能力。)

这些气球形状不同,颜色也不一样,我们就先按形状来分一分。

孩子们,你知道按形状分是什么意思吗?(就是把形状一样的放在一起。)把一样的东西放在一起,就是分类。想不想试一试。

我们来看看,他们把气球分成了几类,(3类)把圆形的放一堆,(圈)把爱心形的放一堆,(圈)把葫芦形的放一堆。(圈)可是,老师想知道哪种最多,哪种最少,能一眼看出来吗?(不能。)还有不同的吗?老师这里有气球卡片,贴在黑板上。老师也来帮帮忙,我在这里画上一条线,把上面的气球,和下面的形状分开。数一数,圆形气球有几个,爱心气球有几个,葫芦形的有几个。

板书:5、4、3。老师也在这里画 一条线,把上面的形状和下面的个数分开。现在,孩子们肯定知道哪种气球最多,哪种气球最少了,葫芦气球比爱心气球少几个?

一共有多少个气球?板书?? : (12个),