一年级下册《 3.分类与整理》优质课教案设计

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4、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。

?学习重点:?按标准进行分类

?学习难点:?定标准进行分类

?教具准备：气球图片，PPT课件等?

教学过程：

创设情景，导入新课

1、今天这节课老师给你们带来了两位好朋友，快看看他们都是谁？

?出示画面：

生：欢快的回答

师：看来你们都已经非常的熟悉啦，那接下来我们一起走进他们的房间看一看。

师：通过观察你发现他们的房子有什么不同吗？

?生举手点答：略

?通过学生的回答，师追问。

师：那你们是喜欢它们谁的家呢？ 生齐答 略

师：（表扬）告诉学生明白在家里要做到讲卫生，爱收拾，会整理的好孩子。（表扬：老师真是为你们感到骄傲！）

师：（转）那怎样才能将自己的房间收拾的像喜洋洋的家那样呢。

根据设置的层层问题，引出分类的定义。

把同类的东西放在一起就叫做分类。（师读/生读，表扬声音响亮）

操作探究，充分交流

1、师：了解到了分类的定义，我们就一起走进游乐园。

出示气球图片

师：这么多的气球，可以怎样分一分，数一数呢？

2、操作体验分类的过程，尝试记录分类结果。

师：老师给同桌同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。

（可以摆一摆，写一写）