一年级下册《 3.分类与整理》优质课教案下载

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4、让学生体会到生活中处处有数学。

教学重难点:

1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

2、学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确的整理。

编写意图：

将分类的教学与计数紧密的结合在一起，体现了分类教学的目的。

体现分类是收集、整理、描述数据的基础。

呈现形式多样，计数结果却是相同的体现了分类结果在单一标准下的一致性。

教学建议：

让学生充分探究，并用自己的方式呈现分类计数的结果。

加强对比交流。

教学过程：

一、学前准备，创设情境

出示两个文具店，并告诉学生们，他们卖的文具都是一样的，老师要以最快的速度想买一把尺子去哪个文具点呢？

揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

板书课题：分类

二、探究新知

1.情境导入：

小朋友们到游乐园玩，买了许多气球。看，多漂亮！

教师：这些漂亮的气球有什么不同的地方？（板书“形状、颜色”）。

2.分类活动：

这节课我们就根据气球的形状来给它分一下类。

组织学生同桌间共同合作完成，请大家展示分类的结果（用手机照下来，在展台展示），并找同学说一说。

3.制图活动：

谁有办法像小鹿文具店那样把气球整理一下？让老师一眼就能看出来哪种气球最多？哪种气球最少？（强调用一一对应的方法）要求学生同桌间合作，左边同学整理图形，右边同学将整理好的结果边数边画在纸上。