《 数数、数的组成》优质课教案下载

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教学重点:

引导学生在数数的过程中，进一步认识计数单位”一”和”十”。

教学难点:

一个一个地数，几十九后面的数。

教具准备:

小棍

教学过程:

一、激情导入:

同学们，上学期我们已经认识了20以内的数，谁愿意数给大家听一听？从今天开始，我们就要学习更多的数字了，咱们比一比谁学的最好!

二、教学新课:

1. 一个一个地数:

(1)老师拿出一捆小棒，问大家:谁知道这一共有多少根吗?

(2)要想知道一共有多少根，我们就要亲自数一数。谁愿意到前面来数一数？

(3)数到20以后，你数的是几？你能接着数吗？

(4)29的后面是谁？29和30比一比有什么变化？谁还能接着数？

(5)数完39该数谁了？39与40有什么不同？你还能接着数吗？

(6)当你们数到九十九的时候，下一个该数几了？

(7)当你们数到几十九再数下一个数的时候，你发现有什么规律了吗？

小结:当数到几十九再数下一个数的时候，几十九后面的数总比它多1个，而且这个数十位上比几十九十位上的数多1，个位上的数都是0。

2. 一十一十地数:

(1)桌子上的这100根小棒除了一根一根的数，还可以怎样数？

(2)谁会十个十个地数？

(3)一个十是多少？四个十是多少？九个十呢？

(4)10个十是多少？(板书: 10个十是一百)

(5)除了十个十个地数，还可以怎么数？