《 数数、数的组成》集体备课教案设计

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1、引导学生会点数100以内的数，知道这些数的组成，感受“十”在计数中的作用，知道10个十是100，感受“十”与“百”的关系。

2、初步运用数的组成，计算整十数加一位数及相应的减法。

3、能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数。

4、能够运用数进行表达和交流，进一步培养学生的数感。

[教学重难点]

重点：能正确地数出100以内的数，并进行简单的计算。

难点：会数几十九后面的一个数。

[教学准备]

教具：多媒体课件、黑板磁贴。

学具：学习单（每人一份）。

[教学过程]

一、估一估，数一数，找一找

[感悟数的过程中，带着数数。通过猜一猜，数一数，让学生在动手、动口、动脑中，自主建构知识，培养数感和估计意识]

同学们今天我们学习新的数。（屏幕：数）这个字读数（shù）,也可以读成(shǔ)。著名的数学家华罗庚曾经说过，“数是数出来的。”（屏幕呈现）

1、估一估（全屏散落均匀的小棒60根）

师：今天的课我们从数小棒开始。请大家来估一估，这里大约有多少根？

3个学生猜。

师：答案很多嘛！数量是多少呢？老师给大家一个提示，这么多有10根（屏幕中闪现10根小棒，围成一个框）。请你来估一估数量有多少，你是怎么想的？先和你的同桌商量一下。

生1：60根。横着可以数三个，有这样的两排，一共60根。

2、数一数（60根小棒）

[通过多种方法数数，在互相交流中培养学生的观察能力，从不同的角度思考问题的能力。促进学生主动、个性化学习。]

师：要知道究竟有多少该怎么办呢？

生：数一数。

师：这个主意不错，让我们一起来数一数。

（屏幕演示）生一起数出10根，1,2,3,4……9,10。扎成一捆。