一年级下册《 数数、数的组成》优质课教案下载

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2．引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。

3．与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。

教学重点

建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。

教学难点

数数时接近整十数到整十数的过渡。

教学过程

一、情境引入

1．师：老师给小朋友带来了礼物（展示100颗星星）估计一下，大约有几颗？为什么？

揭示有100颗星星。

师：如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够？为什么？

2．课件显示教材第30页百羊图。

师：估计一下，大约有多少只羊？为什么？

3．揭示课题。

二、探究新知

1．教学数数方法。

（1）师：同学们估计数量挺准的，老师还准备了一样东西要你们估计数量。这是一些种子（展示），农民伯伯精心挑选，将在春天用来播种的，每组的桌面上有一篮种子，现在请你们用手抓一把，估计一下你们每人手里这一把种子大约有多少粒？把你估计的数悄悄告诉同桌。

（2）将种子轻轻放下，数一数有多少粒？

（3）学生汇报。

师：怎样数的？（一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。）

2．数出数量是100的实物。

（1）师：每个小组桌子上都有几种东西（学具，数量都在100以上），也请小朋友数一数，每人选你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100。

（2）学生操作数出数量是100的实物。

（3）学生汇报。

学生数种子。