人教2011课标版《 数数、数的组成》集体备课教案设计

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3.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

教学重点：弄清数的组成 教学难点：理解计数单位

教具准备 铅笔100根、橡皮筋10根、多媒体课件

教学过程

一、复习。

1．回答问题：

1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的 5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成17

2．投影出示第33页图。

画面上有一个小朋友在数羊，你能帮他先估一估有多少只羊吗？

3、揭示课题：这些羊大概有多少只？今天我们就来学习数数，数的组成。.

二、新授。

1．教学例1。

（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)

继续数出10根捆一捆．

教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)

教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)

(2)教师拿出3捆小棒，再加2根呢?(32根)接着再加3根现在一共是几根?(35根)

(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书)

教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)

2．巩固练习。

(1)数小棒从三十五数到四十二。

教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少)

(2)离开实物直接数数，从八十八数到一百．

(3)完成第35页例2上面的“做一做”。

三、教学例2。