人教2011课标版《 数数、数的组成》公开课教案下载

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3、让学生在活动中体验合作、交流、自主学习的乐趣。

教学重点:使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

教学难点:接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整十数。）

教具、学具:课件、数数用的小棒

教学过程:

复习导入

数学课上，我们以前认识过哪些数？

看看谁最会数数？（课件出示20只小羊图）这里有多少只羊？你是怎么数的？

（课件出示100只小羊图）这里的羊你们还能很快数出来吗？为什么？对，这里的羊比20多得多，那估一估大约有多少只呢？你是怎么想的？

探究新知

（一）实物数数

这里究竟有多少只羊呢？这节课我们来学习。

老师为每位同桌准备了一袋小棒，小棒的数量与羊的只数相同，那就是说小棒有几根，小羊就有几只，同学们想不想亲自数一数？

同桌合作数小棒，出示合作要求：

两人互相帮助，一边把小棒摆放在桌子上一边数。

摆放小棒时，想办法让人容易看出数量。

数完后说一说一共有多少根小棒。

比一比哪些同桌数的又快又准！

4、学生操作，教师巡视指导。

5、全班交流：一共有多少根小棒？你们是怎么数的？（多个合作小组发言）师：数100以内的数，老师发现有的是一根一根数，有的是两根两根的数，但都是把10根小棒捆成了一捆，这是为什么呢？

6、对，在数比较多的物体时每10个放一堆容易看出数量。你们现在知道小羊有多少只吗？刚才猜出是100只的同学请举手，你们真厉害！

7、是的，这里有100只小羊，100这个数比之前学过的20多得多，今天这节课我们就来学习100以内数的数数 数的组成（板书课题）

（二）看课件数数

1、师：刚才同学们很准确的数出了小棒的数量，电脑老师也带来了一堆小棒，你们能数数吗？

（1）课件出示1-10根小棒，出示一根学生数一根，问：10个一是几？板书10个一是十。