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人教2011课标版《 数数、数的组成》新课标教案优质课下载
3.通过对100以内数的认识,进一步培养学生的数感。
学习重难点:理解100以内数的组成及满十进一的过程。
教具准备:多媒体课件、小棒、橡皮筋若干个。
学具准备:小棒、橡皮筋若干个。
一、复习
数学课上我们已经认识了很多数,回忆一下,我们都学过哪些数。课件出示10只羊,提问:这些羊有多少只?可以用哪个数表示?学生数数后回答。课件出示20只羊,提问:这里有多少只羊,可以用哪个数字表示?学生数数后回答。
二、数数量是100的物体,理解10个一是十,10个十是100。
1.整体感知100是多少。
出示课件:草原上又来了许多群小羊,同学们,你们能不能估计一下现在草原上有多少只羊呢?学生汇报答案。
2.引入新课。
同学们都有自己的想法,但到底有多少只小羊呢?最准确的验证方法还是得一只一只地数。今天我们就来学习100以内数的数法和组成。
3.数100根小棒。
(1)依次叫十个学生上讲台数小棒,满10根捆起来,上讲台学生与全班同学共同数出100根小棒。
(2))演示十根十根数100根小棒的方法,之后学生按这种数法数出100根小棒。
(3)引导学生概括:10个一是十,10个十是一百。
通过提出问题:( ) 个一是十,( )个十是一百。引导学生观察数好的10捆小棒,同桌相互交流,概括出10个一是十,10个十是一百。学生说完后,教师板书,使学生在数数过程中直观感知计数单位“一”“十”“百”。
4.课件出示小正方体,一个、 十个、100个。再次感知10个一是十,10个十是一百。感知100个小正方体有多少。
5.出示白羊图,体会十只十只数的好处,每数十只圈一下,并检验自己刚开始时估的对不对。
6.小组合作数数,每个小组准备一些小棒。
先估一估,有多少根;再数一数,是多少根;最后说一说,这个数由( )个十和( ) 个一组成。小组合作后指明汇报。
7.学生边摆小棒边从三十五数到四十二,当数到三十九时,注意让学生理解三十九的下一个数是四十。让学生边摆小棒边接着从四十二根数到五十一根,教师巡视指导。让学生脱离小棒,采用师生对口令的方式从八十八数到—百。学生同桌对口令,从五十六数到六十三,之后全班接着数到七十二。
三、在具体情境中体会两位数的组成。
1.(出示课件:小猪搬55块砖)然后提问:小猪搬了多少块砖?那五十五有____个十和____个一。
2.学生同桌互相说一说,然后汇报。
3.让学生闭上眼睛,想一想七十块砖有多少?课件出示小猪搬了70块砖。提问:怎样数更快?数一数由七个十组成。