人教2011课标版《 数的顺序、比较大小》公开课教案下载

人教2011课标版《 数的顺序、比较大小》公开课教案优质课下载

　　教学重点、难点：经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。

　　教学资源：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、谈话引入新课，揭示课题

　谈话：同学们，你们喜欢上数学课吗?（找几个学生说说理由）同学们说的真好。今天老师要看看你们的表现，出几道题考考你们，你们敢不敢接招？

出示课件：复习题

谈话：这些数可是我们的好朋友，在生活中到处可以见到。今天这节课我们就一起来学习比较100以内数的大小。(板书课题：比较大小)

　　二、合作学习，探索新知

　　1、(出示课件)请听：(教师讲述故事)

　　在一个风和日丽的下午，潮水退去以后，沙滩上露出了美丽的贝壳。一会儿，小松鼠、小兔子都捡了一篮贝壳。小松鼠数了数说：“我捡了46个贝壳。”小兔子数了数说：“我捡了38个。”小松鼠说：“我捡得多。”小兔子说：“我捡得多。”到底谁捡得多呢?你能给他们当一下裁判吗?

2、(出示课件)小松鼠、小兔子到底谁捡得多呢?

3、指出：比较两个小动物谁捡得多，也就是比较46与38的大小。我们怎样比较这两个数的大小呢?(板书：46 38)

4、小组讨论比较的方法，教师巡视了解。

鼓励学生说出自己的想法。

6、教师展示学生的想法，引导学生总结：两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大。

7、练习扩展(出示课件)学生说一说想法。

师小结：两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大。

8、谈话：同学们真棒，让我们继续当裁判，看看这次他俩谁捡得多啊？（出示课件）

(出示课件)小松鼠、小兔子到底谁捡得多呢?

9、教师指出：比较两个小动物谁捡得多，也就是比较53与56的大小。我们怎样比较这两个数的大小呢?(板书：53 56)

10、（出示课件：计数器）

提问：53中的“5”和“3”分别写在什么位，这两个数位上分别放几个珠子？56同53

11、引导学生观察出当十位上的数相同时，就比个位，个位上的数大的那个数就大。　　

12、扩展练习。(出示课件)

学生独立完成后，找学生生说想法