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《 数的顺序、比较大小》集体备课教案优质课下载
4、培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。
二、教学重点：
掌握100以内数的大小比较方法。
三、教学难点：
掌握100以内数的大小比较方法。
四、教具准备：
多媒体课件、计数器
五、过程设计
一、激趣引入
你听，我们听到有两只母鸡在争吵， “我们有个难题解决不了，想先请你们帮我们评评理。”（播放问题录音）原来它们正在比较谁下的蛋多。（课件出示图片”）小朋友们，你能帮帮它们吗？
显示：? 26＞9 位数不同看位数
二、以旧引新，提出问题
正当第二只母鸡洋洋得意的时候，又来了2只母鸡。“我下了37只蛋，我才是最多的。”“我下了42只蛋，我才是最多的。”
37和42都是两位数，应该怎样比较？这节课我们就来学习：（出示课题）
三、合作交流，探究新知
1．具体情境中比较两个数的大小
师：请同学们认真观察鸡蛋图，说说你是用什么办法来比较的？（课件显示实物图）
集体交流比较37和42大小的不同方法。
2．借助计数器比较数的大小
小组合作，动手操作、探讨交流。（比较37和42，28和26的大小）
全班交流，注意大于号和小于号的用法，引导学生归纳出比较两个两位数大小的方法。
板书：位数相同，先比十位，十位上的数大就大；
十位相同，再比个位，个位上的数大就大（齐读）
3．抽象地比较数的大小
四、闯关练习