一年级下册《 数的顺序、比较大小》精品优质课教案设计

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教学重难点

1、掌握100以内数的大小的比较方法；

2、灵活运用100以内数的大小的比较方法

教具、学具准备

计数器，课件

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级下册39页例8

教学设计

旧知复习，新授铺垫

今天我们进行一场红旗争夺赛，赢的那组将获得精美的礼物

?下面我们进行第一场比赛，孔老师手上有四个问题，每组一个，答对的奖励一面红旗！你们组最安静，你们先来吧

问题：1）一个一个的数，从36数到42（这一组的同学数得又准又快，奖给他们一面大大的红旗）

2）二个二个的数，从16数到24；

3）五个五个的数，从45数到65；

4）十个十个的数，从20数到100；

师：现在每组的红旗数一样（第几组暂时领先），你们想获得更多的红旗吗？（好，那么我们进入下一环节，也就是今天要学习的内容（板书： 比较大小）

二、新授

1、王奶奶和李奶奶都买了两盘鸡蛋，大家一起来看！

王奶奶：28个，

李奶奶：26个

那你们知道谁买得多呢？王奶奶比李奶奶多（也就是28 〉26）；

你能说说28 〉26的原因吗？你的想法是怎样的？

（从图中所看到的；百数图中26排在28的前面所以28 〉26；因为28可以分成20和8，26可以分成20和6，8比6大，所以28 〉26；直接从图可以看到28 〉26）；

2、如果我们没有图，又除去刚才所说的那几种方法，能不能找到更好的方法来比较两个数的大小呢？

请同学们拿出学具盒，同桌互相合作，左边的同学拨出39，右边的同学拨出45，（我请两个同学出来拨）看着计算器上的39和45，你又发现了什么呢？讨论完的同学请坐好，谁来说说你的发现？当学生说不出时教师引导。（你们看看这两个计算器十位上的珠子数和个位上的珠子数有什么特点？）