《 数的顺序、比较大小》公开课教案下载

《 数的顺序、比较大小》公开课教案优质课下载

掌握比较100以内数的大小的方法。

加深对“位值制”的理解。

一、创设情境，导入新课。（5分钟）

1.创设情境。

小华和小丽一起跳绳，小华跳了42下，小丽跳了37下，她们俩谁跳得多？你有办法解决这个问题吗？

2.导入新课。

这节课我们就来学习比较两位数大小的方法。

二、探究新知。（20分钟）

1.组织学生探究比较42与37的大小的方法。

2.组织学生展示自己的比较结果及比较方法。

方法一：

摆小棒比较，42根比37根多，所以42大于37；

方法二：

根据数的顺序进行比较，42在37的后面，所以42大于37；

方法三：

根据数的组成进行比较，42由4个十和2个一组成，37由3个十和7个一组成，4个十大于3个十，所以42大于37；

方法四：

比较两个数十位上的数，42十位上的数是4,37十位上的数是3,4大于3，所以42大于37。

3.明确：方法四更简便。

4.课件出示23和25，这两个数怎样比较大小呢？

组织学生汇报比较结果和比较方法。

在计数器上分别拨出这两个数。观察这两个数的特点，讨论比较大小的方法。

5.23和25十位上的数相同，比较个位上的数，个位上的数大的数就大。因为23个位上的数是3,25个位上的数是5,3小于5，所以23小于25。

总结比较两位数大小的方法，先看十位上的数，十位上的数大的这个数就大；

十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大的这个数就大。