《 数的顺序、比较大小》优质课教案设计

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学情分析：

《100以内数的大小比较》是在学生学习了100以内数的认识、读写，和100以内数的顺序的基础上教学的。一年级的孩子具有年龄小、好动、爱玩、好奇心强等特点，为了吸引孩子们的注意力，我运用孩子们喜欢小动物的童心出发创设了相关的情景，和《找宝藏》、《给苹果宝宝排排队》游戏，有效地调动了孩子们的积极性。

教学目标：

1．知识技能目标：

学会比较100以内数的大小，并掌握一些比较的方法，能解决生活中的一些问题。

2．过程与方法目标：

（1）让学生经历具体情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探索100以内数的大小比较的方法。

（2）利用有趣的情境和轻松愉快的游戏激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。

3．情感态度目标：

（1）培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。

（2）培养学生使用文明语言的习惯和环保意识。

教学准备：多媒体、计数器、数字卡片、小木棍

教学重点：会比较100以内数的大小

教学难点：会用自己的语言小结比较的方法。

教学过程：

一、复习导入

1.找宝藏

教师先在宝箱上贴一个数字，根据老师的提示谁先找到这个数，谁就能找到这个宝藏。

【设计理念】通过让学生找宝藏，活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

2.在○里填上“>”、“<”或“=”。

9○14 14○18 10○100

【设计理念】温故而知新，通过对已有知识的唤醒为新课的探究提供了完整的知识架构。

二、探索新知，比较大小

1.十位不同比大小

出示情境图。