《 数的顺序、比较大小》优质课教案下载

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教学重难点?

重点:?掌握比较100以内两个数大小的一般方法，正确运用

“>”“<”或“=”。?

难点：探索并总结比较100以内数的大小的方法。?

教?学?过?程?

一、引入新课，提示课题?

1.?小朋友们，今天老师给你们带来了三个朋友，你们想知道他们是谁吗？（“>”“<”或“=”），谁来说说他们有什么作用？?

2.这节课我们就要请这三个好朋友来帮忙。?

（板书课题：100以内数的大小比较）??

二、课前复习，考考你。?

1、照样子写出相邻的数。

（37）38 （39） （ ） 70 （ ）

（ ）49 （ ） （ ） 99 （ ）

2、填空。

1. 从（ ）到（ ）是一位数；从（ ）到（ ）是两位数；100是（ ）位数。

2. 比69多1的数是（ ），比69少1的数是（ ）。

3. 38里面有（ ）个十和（ ）个一。

4. 74是由（ ）个十和（ ）个一组成的。

?

三、探究新知?

1.利用小棒比较42与37的大小。?

（1）谁来说说左、右两边各有多少根小棒？?

左边42根小棒，右边37根小棒，谁来说说这两个数谁大谁小，用什么符号衔接？（用“>”?连接）你是怎样想的？?

①根据数的顺序来比。42在37的后面，所以42>37.?

②根据数的组成来比较大小。42是由4个十2个一组成的，37由3个十7个一组成，所以42>37.?