人教2011课标版《 数的顺序、比较大小》新课标优质课教案设计

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二、创设情境，唤起经验

1、星星图

学“多一些”、“少一些”

师：小老鼠和大象没办法玩跷跷板，于是他们两个就来比赛谁折的星星多？我们一起来当当小裁判。从图中你发现了什么？（生说发现）

师：从这幅图上小朋友们知道了什么？你能用自己的话说说他俩比赛的情况吗？ 生：我知道大象折了20个，小老鼠折了25个

生：我知道小老鼠比大象折得多。

生：我知道大象比小老鼠折得少。

生：我知道它俩折得差不多。

师：小朋友们观察得课真仔细！谁能更准确地用自己的话说说小老鼠和大象比赛的情况？ 生：小老鼠比大象多一点。

生：小老鼠比大象多几个。

生：小老鼠比大象多一些。

像这样2个数相比，其中一个数比另一个数多一点的时候，我们在数学上就用“多一些”来描述他们之间的大小关系。（板书：多一些）师：你不仅很勇敢，还用完整的数学语言来描述，真棒！

师：谁能像他这么说一说

师：我们一起看图再来说一说吧（小老鼠比大象折的多一些）

师：小朋友们，那反过来，还可以怎么说呢？

生：大象折的比小老鼠折的少一些。

师：你都可以当一个小小的数学家了，小朋友听到了吗？他用了哪个词？ 生：少一些

师：那少一些是什么意思呢？

生：就是指少了一点点。

师：谁能用少一些说一说他们的大小关系？

师：你们都会说了吗？同桌互相说一说。

师：刚才我们认识了哪两个词？是的，像这样两个数相差不是很多的时候，我们就可以用“多一些”和“少一些”来描述他们的大小关系。

师：小朋友们看，还有哪个小动物来了？（小兔）

师：小兔看到大象和小老鼠在折星星，他呀，不服气，也想来和他们比一比。 师：小兔折了多少个呢？

生：65个。