人教2011课标版《 整十数加一位数及相应的减法》集体备课教案设计

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本节课是在学生掌握100以内数的基础上进行教学的。整十数加一位数及相应的减法的运算过程是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算，可以使学生进一步加深对数的认识，巩固100以内数的组成，同时也为后面正式100以内加、减法的口算和笔算做准备。

三、课??型?：新授课

四、教学目标

1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。

2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。

3、运用所学知识，解决简单的数学问题。

4、使学生深入理解100以内数的意义。

五、教学重难点

教学重点：使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法．

教学难点：根据100以内数的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算．

六、教具、学具准备

有关例10的简单课件、口算卡片、磁铁、小棒等。

七、教学设计及设计意图

教学过程

一、?旧知复习，新授铺垫

1、填空练习：

师：同学们，请看大屏幕（出示课件：聪明屋）同学们我们进聪明屋里看一看，好不好？

（1）6个十和2个一合起来（ ）；（2）5个十和9个一合起来是（? ）；（3）45里面有（ ）个十( )个一；（4）28里面有（ ）个十和（ ）个一。

2、口算：

师：你们回答得真好！谁在来算一算呢？

6+3=? ?9-4??= 8+2= 7+6=?? 12-9=

二、通过创设情境学习新知

1、设疑导入：

　　通过口算练习，同学们对20以内的加减法的计算方法已掌握．那么，如果再给你一些比20大的数字，让你计算加减法，你会算吗？今天我们就来学习“整十数加一位数”和“相应的减法”．（教师边口述边演示幻灯片2：“整十数加一位数及相应的减法”出现课题．）?

?100以内的数中有9个特殊的数字10、20、30、40、50、60、70、80、90，它们就叫“整十数”。我们学过的“一位数”有：0……