人教2011课标版《 数的读写》集体备课教案设计

人教2011课标版《 数的读写》集体备课教案优质课下载

2．初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。

3．初步掌握100以内数的组成。

教学重难点：

初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数，初步理解数位的意义。

教具准备：

小棒、计数器

教学过程：

一、复习

1．小朋友，上节课我们已经认识了100以内的数并学习了数的组成。不知道大家掌握的怎样？我们一起来看几道题考考大家。

（1）一个一个的数，10个一是（ ），十个十个的数，10个十是（ ）。

（2）3个十和5个一组成的数是（ ）。

（3）28是（ ）位数，十位上的数是（ ）,表示（ ）个（ ）；个位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）。

2．复习数位表：

老师还给大家带来以为老朋友。（出示计算器）在计数器上，从右边起，第一位是

什么位？第二位呢？（个、十、）对！出示小棒（ 12根）

“那么怎么样用计数器表示12？”（指名回答，并上来拨珠子）

“对！因为12由1个十和2个一组成，所以在十位上拨1，在个位上拨2。”（并指名回答怎样写和读12这个数，可指名上来板书）那么20呢？

二、导入：

1.教学例三（出示情境图），我们前面还学过数数，数一数各种颜色的纽扣各有多少个？

（学生汇报，并说说是怎样数的）

黄色纽扣：四十粒 蓝色纽扣︰二十七粒 红色纽扣︰三十三粒。

想一想应该怎么样用计数器表示40？（拿出计数器，两人一小组。拨一拨）

学生边说边动手：40由4个十组成，所以只在十位上拨4，在个位上不拨。继续在计数器上拨27、33。

同学们已经会在计数器上表示数了，那我们这节课就来研究这些数的读写吧。（板书课题——读数、写数）

看黑板40,4在十位上，在十位上写4，但是个上一个都没有，用“0”补上，写作：40