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《 数的读写》优质课教案下载
教学重点：
初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。
教学难点：
初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
教具准备：
计数器、数字卡片
教学过程：
一、复习：
1、数数：从100倒数到1
? ? ??从35起，五个五个地数到80
? ? ??从10起，十个十个数到100
从50起，二个二个数到64
2、教师出示数字卡片，学生快速说出数的组成。
3、复习数位表：
“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、百）对！有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。”
“那么怎么样用计数器表示17？”（指名回答，并上来拨珠子）
“对！因为17由1个十和7个一组成，所以在十位沙上拨7，在个位上拨1。”（并指名回答这样写和读17这个数，可指名上来板书）
二、导入：
“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道21这样用计数器表示？”（学生讨论，教师指名回答）
（教师可以引导学生想：21由2个十和1个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨一， ? ?写作：21 ? ? ?读作：二十一）
“其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的。”
三、新课：
1、教学1：想一想应该怎么样用计数器表示24？（指名回答）
想：24由2个十和4个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨4。
写作：24 ? ? 读作：二十四