《 ☆摆一摆，想一想》公开课教案下载

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2、通过活动，让学生在自主探究、合作交流中，发现100以内数的特点与排列规律，初步培养学生的形象思维能力和抽象思维能力。

3、通过活动，让学生在愉快的游戏玩乐中感受数学的神奇奥妙，体验到学习数学的乐趣，激发学生探究数学的欲望。

教学重点：

1、直观形象地熟悉和理解100以内数的组成。

2、探索100以内数的特点及排列规律。?

教学难点：

1、观察发现既不重复又不遗漏的排列组合方法。

2、培养学生的概括能力、形象思维能力和抽象思维能力。

三、教学准备：

投影片、圆片若干个、记录表等。

四、教学流程：

（一）、创设情境

数学王国的小精灵想和大家交朋友，玩个游戏，名字就叫：摆一摆，想一想。

（二）、自主探究

1、小精灵喜欢跳舞，她跳到了个位上，表示几？她又跳到了十位上，又表示几？老师用小圆片代替小精灵我们接着玩！

2、出示2个圆片，你能摆出哪些数呢?谁愿意来试试。（生摆师记录）

3、那现在给你3个圆片，你又能摆出哪些数呢？想不想自己动手试试？

出示要求，指导学生读懂要求，再让学生独立操作，教师巡视，引导需要帮助的同学。

4、汇报交流：

①、你用3个圆片摆了几个数？

②、你是怎么摆的？

③、还有不同的摆法吗？

④、比一比，谁摆的好？为什么好？

⑤、小结：像这样，用3个圆片能摆出4个数，有些同学是先把所有的圆片放在个位，然后逐步向十位一个一个移过去：也有的同学是先把所有的圆片放在十位，然后逐步向个位一个一个移过去，这样变出的数不会漏了也不会重复，让我们听起来很清晰。

5、出示4个圆片，请你用这种有序思考的方法摆出所有的数。学生独立在作业纸完成。