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人教2011课标版《 ☆摆一摆，想一想》精品教案优质课下载
? ?教学重点：
? ?使学生在摆圆片写数的活动中发现100以内的数的特点与排列规律。
? ?教学难点：
? ?在实践活动中发现100以内数的规律并能用口头语言表述数的规律。
? ?教具、学具：课件、数位表，圆片若干、记录表。
? ?教学设计
? ?一、谈话激趣、复习铺垫
? ?师：今天我们要在录播室上一节活动课，大家高兴吗？那么老师要看一看我们班哪位同学表现最守纪律，最爱动脑筋，最聪明能让听课老师记住你的名字。
? ?课件出示数位顺序表。
它从右边起第一位是（个位），第二位是（十位）。
如果老师拿出一个圆片放在个位上，它表示多少？怎么样能把1变大呢？谁有办法？这时它表示多少？? ?
数位顺序表真是神奇，同一个圆片，放在不同的位置，就可以得到不同的数。这节课我们就借助数位顺序表和圆片来做一个有趣的数学活动，学习“摆一摆，想一想”。这节课要求我们同学不仅要动手而且要动脑。
? ? 二、探究新知
? ? 1、尝试解决，交流摆法
? ? 如果老师这里有两个圆片，可以摆出哪些不同的数呢？谁会摆？谁愿意到前面来摆？来摆的同学要说清楚，你把珠子放到哪个数位上，这个数是多少？（请学生上黑板边摆边说）
? ? 我们用2个圆片，可以摆出3个不同的两位数。
如果有三个圆片，又可以摆出哪些数呢？你们会摆吗？想摆吗？为了便于记录我们就采用画圆方法代替摆。
下面请同学们4人一组拿出课前老师发给你们的记录表，亲手画一画，看看可以画出哪些数。为了避免忘记，同学们可以边画边写，画出一个数，写出一个数，把这个数写记录表里。
学生画，教师巡视帮助。
? ? 汇报：你们小组画出了几个数呢？你摆出几个数，就伸出几根手指。选择性实物投影出几个小组的记录表并且请小组长汇报你们是怎么记录的。
? ? 2、对比反思，总结方法
? ? 用3个圆片可以摆出四个不同的数，但有的小组却只摆出了两个数或三个数，这说明它们有遗漏的，在摆的过程出我也看到有的同学有摆重复的，浪费了不少时间。这可是一个不小的麻烦！有什么好的办法可以帮助我们在摆的时候做到既不重复也不遗漏吗？根据学生的回答板书：从小到大或从大到小（按一定有顺序）。（学生汇报的同时展示一种有序摆法）
? ? 3、深入研究，发现规律
? ? 下面我们就按照这种方法再摆一次，先别动，听清要求：4个圆片可以画出几个数，注意边画边写，按一定顺序，争取做到不重复，不遗漏。先猜猜可以画出几个数？
学生合作，教师巡视指导。