人教2011课标版《 ☆摆一摆，想一想》集体备课教案设计

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2、通过活动，让学生在自主探究、合作交流中，感悟圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，并在此基础上发现其他规律。

3、帮助学生在活动中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和能力，帮助学生学会学习、学会思考，感受到数学有趣，愿意学习数学。

教学重点：在活动中感悟位值思想。

教学难点：在活动中感受有序思考的价值。

教学准备：多媒体课件、数位表、圆片、记录表等。

教学过程：

一、激趣导入。

1、欣赏歌曲（巴啦啦小魔仙主题曲），引出动画人物魔仙小蓝。

2、魔仙小蓝考考大家：复习数位。

3、魔仙小蓝变魔术：（课件演示）把一个圆片分别变到个位、十位，让学生说出所表示的数。

4、揭示课题：你们想不想也用圆片和数位表来变魔术呢？那这节课我们就用圆片和数位表来摆一摆，想一想。

二、活动探究。

（一）、初次摆，探求摆法。

1、交代小组合作要求。

男生拿出3个小圆片和数位表，用这3个小圆片在数位表上摆一摆，看能摆出哪些数;女生做小小的记录员，男生摆一次，女生把表示的数记录在记录单对应的位置上。

2、学生小组同学合作动手操作，教师巡视，并引导需要帮助的学生。

3、汇报交流。

（1）、学生上台展示不同的摆法。

（2）、教师小结摆法：

第一种：一般的无序摆法。

第二种：从个位逐个移向十位。

第三种：从十位逐个移向个位。

第四钟：个位和十位交换位置，得到两个不同的数。

师：黑板上的这几种摆法，你喜欢哪一种？为什么？

看来你们都喜欢这两种按照一定顺序的摆法，你觉得按照一定顺序摆有什么好处？