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一年级下册《 认识人民币》精品教案优质课下载
在找币，付币等活动中加强体验，培养思维的灵活性，探究的积极性，合作的主动性。
培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学学习的浓厚兴趣，渗透爱护人民币和节约等思想教育。教学
重难点
教学重点：认识1元及1元以下的人民币，知道人民币的单位及单位之间的进率。教学难点：通过购物活动，认识人民币单位间的关系，能够进行简单的人民币的兑换。
学情分析：新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的。对一年级的学生来说，本节课是学生首次接触有关人民币的知识。学生在这一方面有着一定的生活经验。大部分同学都认识人民币，都有过买文具的经历。在教学设计中，应充分利用原有的生活经验，为学生创设熟悉的情境，使他们体会到这部分内容的实际背景。
教
学
过
程
一、创设情境，导入新课
1.孩子们你们喜欢猜谜语吗？森林里的小动物们正围在一起玩猜谜语呢，让我们一起去加入吧：薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买文具，全部用到它。猜猜是什么？（钱）
2.孩子们猜得真准！在生活中哪些地方要用到钱呢？
3.钱的用处还真是挺大的，那孩子们知道我们中国人用的钱叫什么吗？（人民币）没错，今天这节课我们就一起来认识一部分人民币。(板书)
【设计意图：此环节是根据低年级儿童的心理特点和年龄来设计的。课一开始以猜谜语的形式引出人民币，吸引孩子们的注意力，创设愉悦的教学氛围。】
二、认真观察，合作探究
（一）介绍1元，5角，1角，5分，2分，1分
1.师：同学们，你们都认识哪些人民币？
生：1元，5角，1角，5分，2分，1分
师：老师这里有一些人民币，你们认识吗？
生：认识。
师：这是多大面值的人民币？（指着1元人民币）
生：1元
师：你是怎样记住它的？
生：上面写着1
师：原来你是从数字看出来的，如果老师把数字挡住你还能看出来吗？