《 认识人民币》集体备课教案设计

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?1、能辨认各种面值的人民币以及对它们的实际价值有所感知。 ??

2、培养学生的观察能力和口头表达能力。 ?

??3、体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。

【教学重点】 ? ?会辨认各种面值的人民币。 ?

【教具准备】 ? ?各种面值的人民币若干。

【教学过程】 ?

情境引入 ?

老师：（出示主题图）小朋友们，我们学习要用到铅笔，橡皮擦，书本，铅笔盒等，过年的时候爸爸妈妈也会给我们买新衣服，那这些东西都是用什么买来的呢？（用钱买来的）。买东西离不开钱，钱也叫人民币。今天我们就来学习有关人民币的知识. ?

??二、教学新课 ??

?1、认识人民币 师掏出一叠人民币。 ?

??师：这些人民币你们认识吗？ ? ?? 学生认人民币，学生认一张老师在黑板上贴一张。不认识的大家一起认，然后把它贴到黑板上。贴钱的时候按元、角、分从小到大分类贴。

师：（指黑板）从贴这些人民币中你发现了什么？

引导学生发现以下几点：（1）人民币有的是金属做的，有的是纸做的。

师介绍金属做的叫硬币，纸做的叫纸币； ? ?

?（2 ）分和分在一起，角和角在一起，元和元在一起。师顺势指出人民币的单位有元、角、分，并板书在相应的位置上。 ?

??师：（拿出1元的人民币放在手上）老师这儿有个问题，你是怎样知道这张人民币就是1元呢？ ? ??学生可能回答：因为上面有一个“壹圆”字。 ?

?? 师：这里的“圆”和“元”是相通的，这是辨认人民币的一个重要标志，你们还可以从这张人民币上的哪些地方辨认出它是1元呢？（? 显示人民币的正面和反面，学生在上面找1元的字样）你能找到其他人民币上表示面值的数吗？ 学生找后，抽学生回答。 ?

师：同学们可以从这些地方辨认出不同面值的人民币。人民币上除了有表示面值的数以外，还有些什么呢？ ? ??引导学生观察出人民币上还有不同的图案和防伪标志。 ? ?

? 师：人民币上有不同的图案，但是有一个图案是每张人民币都有的，你们能发现这个相同的图案吗？ 引导学生观察出国徽的图案。 ? ??

师：对，国徽是我们中华人民共和国的标志，是非常庄严、神圣的，所以我们应该保护人民币。你觉得我们应该怎样保护人民币呢？ 学生说保护人民币的措施。 ?

?? 师：刚才我们认识了人民币上有表示面值的数、图案、防伪标志，请拿出你们的钱和同桌一起找一找这些表示面值的数、图案和防伪标志在哪儿？ 学生一起互相说。

师：你们会认钱了吗？ 学生：会。 ?

??师：老师考考你们，请翻开书52页，做一做第1题。 学生做完后集体汇报。

课堂总结?

我们今天学习了人民币的单位元、角、分及它们的种类。人民币是国家印制的，是人民日常生活所必需的。我们要爱护人民币，不在纸币上乱画；要养成节约用钱的好习惯，不乱花钱。