一年级下册《 整十数加、减整十数》集体备课教案设计

一年级下册《 整十数加、减整十数》集体备课教案优质课下载

过程与方法

使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性，培养思维的灵活性。

情感态度价值观

感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。

【教学重点】掌握整十数加、减整十数的计算方法

【教学难点】理解整十数加、减整十数的计算的各种算理。

【教学准备】多媒体课件 小棒 计数器 分四人一个小组

【教学过程】

复习旧知（2分钟）

师：开学这么久，我们班的同学每天都在做口算的练习题，我现在来考考大家，看你们进步大不大，敢接受挑战吗？

开火车出示口算（课件）

填空（指名回答）（师：同学们真了不起，小精灵都表扬你们了。）

创设情境

师：同学们，前两天，是高温酷暑天（播课件）我们很难受，可过了两天又变成了大冷天，我们又穿上了棉衣（播课件），你们知道这是什么原因吗？其实是我们的环境被破坏被污染造成的，所以呀我们要保护我们的环境，争取做一个环保小卫士。看，图书室的老师要给我们班的同学发环保小卫士的书了，（播课件）你们看到哪些数学信息？你们能提出哪些数学问题？

（根据学生板书：一共有多少本？）

师：小朋友们，真能干，提出了这么多的问题，老师为你们高兴。

三、探究新知

1、列算式 师：首先我们来解决“一共有多少本？”这个问题，让学生列出算式。板书： 10+20 20+10

2、你们能算出他的结果吗？ （指名回答）师：刚才很多小朋友还没有学就已经算出了10+20=30，很棒！那你们是怎么算的？四人小组讨论讨论。（播课件，学生讨论2分钟）

3、交流汇报：你们组有哪些计算的方法？

a、数的方法：10、20、30。

b、摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30 （上台演示）

c、数的组成（用十作单位）：10和20组成30。（板书：1个十加2个十得3个十，就是30）

d、计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30（板书1+2＝3 10+20＝30 ）

4、 师小结：小朋友真会动脑筋，想出了这几种方法，我们来看看课本中还有哪些方法？打开课本第62页，用1分钟的时间来阅读。反馈：课本中还说了哪些方法？