《 整十数加、减整十数》公开课教案下载

《 整十数加、减整十数》公开课教案优质课下载

【教学重点】 掌握整十数加减整十数的计算方法

【教学难点】理解整十数加、减整十数的计算的各种算理。

【教学准备】 多媒体课件 小棒 计数器

【教学过程】

创设情境，复习旧知。

我们今天来学习新的知识。

1.出示口算 2+3 5+4 3+4 6-2 7—4

9-4 口算时强调计数单位如2+3，表示2个一加3个一得5个一，所以2+3=5

2.我会填 80里面有（）个十。 ( )个十是50。 6个十是（） 10个十是（）。

3.从右边起，第一位是（）位，第二位是（ )位。

二 探究新知

课件出示例1 探究整十数加整十数的算法。学生观察，提出问题。

1、 根据问题，让学生列出算式。 板书：10+20

2、 仔细观察这道题，你发现了什么？（揭题：整十数加减整十数）交流算法 师：刚才很多孩子还没有学就已经算出了10+20=30，很棒！那你们是怎么算的？四人小组讨论讨论。

交流汇报：你们组有哪些方法？

a．数的方法：10、20、30。

b．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30

c．数的组成：10和20组成30。

d．用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。（课件演示）

e..计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。……

3、 组织评议 师小结：小朋友真会动脑筋，想出了这么多的方法，有数数的，有计算的，有用数的组成，你喜欢哪一种方法。 不管你喜欢哪种方法，结果都是一样的，老师也喜欢这种算的方法，就是把10、20看作1个十、2个十，就把10+20变成了1个十加2个十，合起来是3个十。

4、 尝试计算减法算式。30－10你又是怎么算的？同桌商量一下。 交流汇报： 生1：我是用摆小棒的方法，三捆减去一捆就剩下两捆，两捆就是20 生2：我是用看减想加的办法算出来的，因为10+20=30，所以30-10=20 生3：3-1=2，30-10=20 师结合图演示，从3个十里去掉1个十还剩2个十，所以30-10=20.这样想的孩子请举手。补充70-20呢？100-40呢？

三、动手操作，感知算理，归纳算法

师：接下来让咱们先活动活动小手“摆一摆、算一算，看看谁的小手最灵巧”。30+40 70-30 哪位同学来说一说你是怎样摆的？ （先拿3捆是30，又拿4捆也是40，合在一起是7捆，就是70根） （先拿7捆是70，又拿走3捆也是30，就剩4捆，就是40根） 师：整十数加减整十数应该怎样计算呢？

四、巩固拓展，以算促用