人教2011课标版《 整十数加、减整十数》精品优质课教案设计

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　　经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的方法,并能进行正确的计算。

　　2. 过程与方法目标

　　在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。

　　3. 情感、态度与价值观目标

　　体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。

　　教学重难点

　　教学重点：整十数加、减整十数的口算方法。

　　教学难点：理解口算的算法和算理。

　　教学工具

　　课件、小棒、计数器

　　教学过程

　　(一)复习引入

1. 计算我能行。

3+5= 7?4= 2+3=

1 +6= 6?2= 9?5=

5+1= 9 ?3= 3+4=

开火车口算，集体订正。

教师提问：这些算式是我们学过的哪一类计算？（10以内的加减法。）这些算式怎么计算？（如3+5=8，3个一加5个一是8个一，就是8。）像这些单位为“一”的数可以直接相加减。

2.我会填。

60里面有（ ）个十。

80里面有（ ）个十。

50里面有（ ）个十。

7个十是（ ）。

3个十是（ ）。?

10个十是（ ）。