《 整十数加、减整十数》优质课教案下载

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2.过程与方法

（1）通过创设情景，学生主动探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法。

（2）借助现实生活情境，自主获取知识的同时，培养学生观察、分析、解决问题及语言表达能力。

（3）学生经历动手操作、动眼观察、动脑思考、合作交流等思维过程，理解算理，体验算法，促使学生养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。

3.情感态度与价值观目标

（1）使学生在学习过程中获得积极情感体验，活用知识于生活实际中。

（2）教育学生爱学习，激发学生阅读兴趣。培养学生的计算兴趣和探索精神。?

教学重点：学会整十数加减整十数的口算方法。?

教学难点：理解整十数加减整十数的算理，准确口算。?

教学用具：课件、小棒、计数器

教学过程：

一、铺垫引入

同学们，你们喜欢读书吗？为了能让小朋友们有更多的书可以看，最近呀，我们的学校买来一些新书，你们期待吗？今天老师把其中的一些书带到了我们的课堂，想让小朋友们帮帮老师，数一数，算一算？在拿出来之前呢，我要先看看你们的计算能力怎么样？能不能帮老师数清楚，要是数错了就糟糕了。你敢接受挑战吗？

1、逐一出示口算题

2+3 = 5+4= 3+4 =

6-2= 7-4= 9-4=

(个别回答，要强调计数单位。如：3+4，是表示3个一加4个一，得7个一，所以3+4=7。)

2、口答.（课件出示）：

5捆小棒图，5个十是（ ）。8捆小棒图，8个十是（ ）。

40里面有（ ）个十。 70里面有（ ）个十。

师：真不简单，同学们都答对了！像50、80、40、70，这样的数我们叫什么数。（整十数）今天我们就来学习整十数的加减法。

板书：整十数加、减整十数。 （设计意图：学生对图书室很好奇、很感兴趣，用学校添新书的例子可以激发学生学习、思考的兴趣。既复习了已学的认识，又吸引学生的注意力。既为学习新知在情绪、知识等方面作了良好的铺垫，又导入了新课。还可以培养学生对阅读的兴趣，以及乐于助人的精神。）

二、探索新知

（一）探究整十数加整十数的计算方法 1.走进情景

师：同学们，看来大家的计算水平都很高！