人教2011课标版《 两位数加一位数、整十数》优质课教案下载

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2、会口算整十数加两位数和一位数加两位数的口算加法。

过程与方法：

引导学生参与学习活动，经历整十数加两位数和一位数加两位数的计算方法的的探索过程。

情感、态度与价值观：

引导学生主动操作，积极参与数学活动，培养初步的问题意识，养成良好的思维品质。

学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨

教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片。

教学过程：

情景创设：口头完成教师出示的有关数的组成习题。

口算：70+6= 90+4= 6+30= 20+40= 30+50= 60+20=

复习：27可以分成（ ）和（ ），42可以分成（ ）和（ ）。

口算：

教师谈话引入，创设一个去图书馆看书的情境：同学们，你们喜欢看课外书吗？今天老师就领你们去图书馆看一看。要想选你喜欢看的书，必须要闯过关卡才行，你们有没有信心？ 恰当合理的复习为学习新知奠定了坚实的基础。

根据学生的年龄特点，选择和设计学生喜欢的形式，激发学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。

探究与体验

1、仔细观察，说出图意，并解答。（书架上面有有20本书，书架下面有16本书，一共有多少本书？列式是20+16或16+20）

2、学生按教师要求自己操作摆小棒，边摆边说，使学生充分反馈。可能有以下两种情况；2个十加1个十和6个一，等于3个十6个一，是36。所以20+16=36。 还可能有：把16分成10和6，先算20+10=30，再算30+6=36。教师板书。

3、学生按要求说一说，再填书。

第一关：教师出示教材72 页的情景图引导学生看图，说图意。

教师提问：如何进行计算呢？请大家用小棒摆一摆，用自己的方法算一算（交给学生边摆边说，教师深入到学生中间指导，了解学生摆说的情况）。然后说说自己的想法。先组内说，再汇报。教师板书：25+20=45和25+2=27。教师根据板书引导比较计算方法。

4、完成试一试：教师出示题目，引导学生说出下面各题十位上得几，再计算。23+30= 47+20= 64+30= 76+10= 重点让学生说出自己的想法。（先同桌或小组交流再填书，最后全班汇报。 教师放手学生自学，给他们充足的时间和空间操作、讨论、汇报。在相信学生能力的前提下，激发学生热爱学习的情感。

让学生充分的说，即可以深刻领会算理，同时又可以培养学生完整的语言表达能力。

实践与应用

学生按要求完成练习。

完成练一练的1、2、3、4题（采用多种形式练习）