《 两位数加一位数、整十数》公开课教案下载

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1.经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程，理解进位加的算理，能正确地进行进位加法的计算。

2.通过观察操作等活动体验不同算法，实现算法多样化。培养学生动手实践、自主探索与合作交流的能力，学生灵活的思维能力和计算能力。

3.培养学生动手实践、自主探索与合作交流的能力，同时渗透转化的思想，增加数学应用能力。

【教学重点】通过将28+5转化成过去的旧知，利用转化的思想，让学生初步学会计算两位数加一位数进位加的方法。

【教学难点】通过小棒图圈一圈的直观表示抽象出两位数加一位数进位法的算理。

【教学过程】

复习铺垫、导入新课。

1. 正确口算帮小老虎过河。

4+5= 8+5= 6+2=

24+5= 30+13= 6+20=

2. 说一说24+5和20+13是怎样计算的。

3. 揭示课题，导入新课。

二、合作学习，探究新知

1. 观察主题图，提出问题

（1）仔细观察图片，你从图中能获得哪些数学信息？

（2）你会根据这两条数学信息提出一个数学问题吗？

（3）要求一共有多少瓶？又该怎样列式呢？

（——28+5 同时板书算式。）

2. 动手操作，自主探究

（1）28+5的结果究竟是多少呢 ？已经掌握的24+5和20+13这些类型口算方法是怎样的?能借助这些方法计算28+5吗？

（2）你是怎样想的？与同桌互相说一说。

（3）几个学生代表说一说各自的想法。

3.小组合作。

（1）圈一圈，用铅笔在小棒图中把你认为先算的部分圈在一起。

（2）说一说，小组内同学互相交流自己的圈法，并说明为什么这样圈。