人教2011课标版《 两位数加一位数、整十数》精品优质课教案设计

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教学目标：

1、引导学生理解并掌握两位数加一位数的进位加法的算理和算法。

2、培养学生互相协作、独立探索新知识的能力，体验探索的过程，激发学生的学习兴趣。

3、体验数学知识与日常生活的紧密联系，进一步体会加法的意义。

教学重点：

理解并掌握两位数加一位数进位加法的方法，能正确地口算。

教学难点：

理解进位的道理，掌握进位的方法。

教学准备：

课件、班班通设备。

教学过程：

一、复习旧知

比比看谁能算正确

4+9= 20+13=

3+7= 30+14=

6+8= 24+5=

“24+5=”你是怎样算的？

二、探究新知

（一）情境引入，提出问题课件出示教学例2：从图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？（一共有多少瓶矿泉水？）

怎样列式呢？

24+9=

（二）探究算法

1、实际操作，建立表象。

师：请大家四人一小组探究的方法想一想24+9该怎样计算?

学生动手操作后，请个别小组上来汇报操作的过程和计算的结果。