人教2011课标版《 两位数减一位数、整十数》精品优质课教案设计

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教学重点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。

教学难点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。

学法指导：教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

课前准备：“媒体课件”

教学设计：

一、旧知复习，引入新知

1.口算

(1)48-6 59-9 87-5　　　　　１、引导学生回顾算法

(2)18-9 16-8 12-6 　　　　　　　２、启发思考：计算出结果，并比较两组算式有什么不同？

2、看图列式

引导学生依据图意列式计算，并回顾算法。

3、找朋友　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

引导学生，通过填数计算发现24-8与33-7是我们没有学过的计算类型，从而出示课题：两位数减一位数（退位减法）

二、新知探究，体现多样

１、大屏出示例2，引导学生进行分析

（１）、引导生收集有用的数学信息并提问。

　　　　36-8＝　　　　　　　　（2）引导生分类分析：求还剩用减法，因此学生列出版式。

（3）引导探究算法：Ａ、小组内讨论36-8如何计算；Ｂ引导生进行汇报“破十法”从36里分出一个10去减8，再将剩下的合起来，最后得到28。

（4）引导多种算法：追问：还可以怎样计算，并且渗透“用学过的知识解决新问题的思想”