《 两位数减一位数、整十数》优质课教案下载

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3、学生感受数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的作用，培养学生喜爱数学的情感。

教学重点：掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的口算方法。

教学难点：理解两位数减一位数（不退位）、整十数的算理。

教具、学具准备：多媒体课件、计数器、小棒

复习旧知:

今天喜洋洋要去图书馆借书，但管理员要考考喜洋洋，通过了才能去借，我们去帮助他？

25+4 25+40 53+20 53+2 38+2 38+20 35+3 35+30

开火车计算。

1、谁能告诉大家你是怎么算，24+5的吗 24+50呢

2、观察这两道题，想一想，为什么24+5这个5加在个位上，而24+50这个5加在十位上？

3、也就是相同数位上的数才能直接相加

4、经过大家的共同努力，我们和喜洋洋可以顺利进入肥羊图书馆

动手操作，探索新知

1、两位数减一位数，生活中处处有数学，同学们看，从图中拟知道什么？你能提出什么数学问题，

2、同桌合作开始，用手中的学具摆一摆，想一想，说一说，你是怎么计算的。（要求还剩多少本，用什么方法计算，你会列式吗）

3、谁愿意把你的方法和大家一起来分享一下？

4、你觉得他回答的怎么样？谁能说说为什么要先算5减2（2在个位上，表示2个一，个位上的数和个位相减）

5、由道理，谁的算法和他一样，请再来说说？

6、刚才我看见有的同学用小棒和计数器来算，用小棒的举手请你来演示一下，用计数器的举手请你来演示一下，请同学们擦亮眼睛看看他们是怎样拨的、摆的好吗？

7、你同意他的方法吗？如同意就把鼓声送给他。

8、你能告诉大家为什么要从个位上拨去2颗珠子，而不是从十位拨吗？（减2表示减的是2个一，所以要从个位上减）

9为什么从5个小棒是拿走2个呢？

10、同学们听清楚了吗？他们不仅拨的好，而且还能说出自己的想法，是我们学习的榜样。同学们看35减2，减去的是2个一，所以要哪个数位上减2？（个位）

11、这样看来，在算35-2时应该先算什么，再算什么？下面请再和你的同桌说一遍，会算大屏幕上的题吗？（做一做）

12、喜洋洋喜欢看故事书，更喜欢看动漫书，瞧，你想提出什么数学问题？怎么列式