一年级下册《 两位数减一位数、整十数》精品优质课教案设计

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2、知道有小括号的算式的运算顺序，会正确计算有小括号的算式。

3、渗透符号意识，培养学生独立思考的习惯，初步运用数学语言表达自己的想法。

教学重点

明确小括号的意义和作用。

教学难点

知道有小括号算式的运算顺序。

教学过程

一、复习导入：

1 师:小朋友,老师想教你们一个简单的拍手操,想学吗?想学就要认真观察,看看老师拍手时的顺序.师边说边做:上上下下,左左右右,前前后后，一二三，请做好。

师：刚才这个拍手操是按什么样的顺序做的？（先上后下，先左后右，先前在后）

那请你记住这个顺序和老师一起做一遍。

师：在生活中，我们做任何事情都有一定的顺序，那在学习中也一样，也要按一定的顺序去做，比如这些算式应该按什么样的顺序去做呢？也就是先算什么？再算什么呢？

2口算（课件出示）

4 ＋3＋3 = 5 + 0 + 3 =

3 + 4 + 9 = 3 + 2 + 1 =

9 – 3 – 4 = 10 – 3 + 7 =

10 + 5 – 2 = 7 – 0 – 6 =

师：做这些算式我们都是按什么顺序计算的(从左往右)对，这些是我们学过的连加连减，加减混合的两步计算，它们都是按从左往右的顺序计算的，今天，我们继续学习这一类的知识。

二、引导尝试

教学例3。(课件出示)

（一）问题情境转换为数学问题

1、师：咦，小明他们在干嘛呢？请仔细观察，从图上你知道了什么？（生说师板书）

2、 师：根据这些信息你能提出什么问题？

3、师：谁能把数学信息和问题完整的说一说。

（二）解决问题