人教2011课标版《 解决问题》集体备课教案设计

人教2011课标版《 解决问题》集体备课教案优质课下载

教学准备：

课件、星星图片、投影、学习单。

教学过程：

复习旧知，为学习新知做准备。

师：学习新知前，老师要考考大家，你能根据图意列算式吗？（出示课件）

12-2-6=4 9-4-3=2

师：想一想这两道连减都遵循了怎样的运算顺序？

师：引导学生按从左向右的顺序依次计算。

操作体验，学习新知。

师：请同学们看大屏幕，说一说这两个小朋友在做什么？（课件剪五角星）

师：有多少个五角星？他们又是怎么剪的呢？（有10个五角星，先剪掉2个，再剪掉3个）

师：老师今天也带来10个五角星，谁能到前面给大家演示一下他们的剪法？（找一名学生到前面演示，请其他同学细心观察。）

师：这名同学剪的对吗？这道题需要我们解决什么呢？（还剩几个五角星？）

师：请同学们拿出学习单列出这道题的算式。

学生汇报：10-2-3=

师：（师适机板书）怎么算呢?（先算10-2 =8，再算8-3 =5）

师：对，这道题就是从左往右运算的。

师：我们再来看看算式表示的意义。10是什么？2是什么？10-2表示什么？

再减3表示什么？

师：除了这样算，还可以先求什么？（师再拿出十个星星，演示先剪掉五个：

引导先算一共剪掉几个，再算还剩几个。即2+3=5 10-5=5）

师：这两道算式可不可以合并成一道综合算式呢？

生：10-2+3

生：10-5-2+3

生：10-5……