《 解决问题》新课标优质课教案设计

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一、创境激趣

谈话引入：在森林里，有一个蘑菇村，里面住着一群快乐的蓝精灵，他们聪明勇敢、善良勤劳，他们正忙着装扮他们的蘑菇屋呢！　

蘑菇屋漂亮吗？

二、情境迁移，探究新知

（一）收集、整理数学信息

1、观察，收集数学信息

　　这幅图上呈现了一些数学信息，请小朋友仔细观察，读一读，说一说你知道了什么？（板书：知道了什么）

谁来给大家说一说？

教师根据学生的回答板书：3个同学折小星星，每人折了6个。

相机点拨：那这三个同学是谁呢？你看到了吗？他们分别折了多少个小星星呢？也就是说聪聪折了几个小星星？笨笨呢？蓝妹妹呢？（媒体出示表格）

师：根据这两条信息，要解决的问题找到了吗？

生：他们一共折了多少个小星星？

相机板书：他们一共折了多少个小星星？

（二）尝试应用策略解决问题

1、画一画

数学信息和问题我们已经找到了，你们能通过自己喜欢的方式把信息和问题简单地表示出来吗？可以画一画。

（2）汇报，交流

请你介绍一下吧！你是怎么想的？

2、自主探究，解决问题

大家通过画一画，应该对题目已经有了更深的理解，现在你们能自己解决这个问题吗？（相机板书：怎样解答？）

（2）交流算法，理解算理

你是怎样解答这个问题的？

板书：6＋6＋6＝18（个）

师：仔细观察这道算式，你发现了什么？

生：有两个加号，加数都是6。