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3、在解决问题的过程中，使学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值，培养学生积极的数学情感。

教学重点：会用同数连加的方法解决实际问题。

教学难点：初步理解“几个几相加”的含义。

一、 复习引入，铺垫新知

1、出示复习题：2个同学一起折小星星，每人折了6个，他们一共折了多少个小星星？

2、师生共同分析，理解题意，独立列式计算。

3、指名回答：6+6=12(个)，共同订正。

4、老师讲解画图，并回顾解决问题的一般步骤。

二、创设情境，探索新知

1、出示例4。

2、仔细观察，说说从题中你知道了什么？

3个同学一起折小星星，每人折了6个，他们一共折了多少个小星星？

3、找准信息问题，提出质疑。

“每人折6个”表示什么？

三、自主探究，解决问题

1、用图表示信息与问题，独立解答

2、指名汇报，师生共同评定。做好图文沟通，引导学生理解要求3个同学一共折了多少个小星星，就是把3个同学折的星星合起来。

四、对比算法，体会多样

1、老师介绍列表法

2、对比画图连加法，列表法，你喜欢哪一种方法？为什么？

3、学生自由回答，老师小结。

五、巩固新知，内化提高

（一）、专项练习

做一做： 1. 有3盘苹果，每盘有5个，一共有多少个苹果？

（独立完成，指名回答，集体订正）